振り返り

さて、遅くなりました。
先週の振り返りと今日の振り返りです。

先週一週間は、本当に得るものが多かった。
それはブログを読んでもらえればよくわかることだと思います。

「学校の先生」という役職。

学校の先生の偉大さが分からないのであれば、一度教育実習に行ってみた方が良い。
きっと、その勉強量や忙しさ等に驚くと思います。きっと「あぁ、あの時もっとまじめに授業を受けていれば…」と思います。それだけ激務！まぁ小学校の先生の方が激務らしいですけど…
思い出して下さい。確かに予備校の先生は分かりやすいです。でもそれは、一度学校で授業を受けているからこそ、なのだと思います。
先生の机の上や引き出しには何が入っていると思いますか?
教科書や資料集だけじゃなく、色んな参考書も入ってます。赤本も入ってます。ずっと勉強しているのです。頭が上がりません…

授業をしてみて思ったことがある。それは、理想とする先生像であった。
一体どんな先生になりたいのか?それは師匠なのだ。僕の師匠は、某予備校の先生であり、こういっちゃなんだが、生徒から人気があったとは思えない。いや、人気はあったのだろうが、英語や国語、数学のように列が並ぶほどではなかった。僕はそれを尻目に、予備校が閉まるまで先生（師匠）と話をしていた記憶がある。ちなみにそんなことをしていたのは、僕のほかにあと2人くらいだった。
つまるところ、僕はそんな先生をあこがれてしまい、そうなろうとしている。追っかけ的な人は2人くらいで良い。授業スタイルもやはり、師匠に似ている（と思う）。

さらに、自身の担当クラスを見た際、あまりなじめず授業をしたクラスは居心地がよい。
それはなぜか?もちろん受け入れ態勢がある/ないの問題でもあるが、重要なのは「相手は何人なのか?」なのだ。
例えば、新歓時期に前に立ってボケるとする。それが出来るのは、「相手が一人」であり、「僕の後ろに20人」いるから出来るのだ。今はどうか?「相手は40人」であり、「僕の後ろには0人」なのだ。それでは、「安心感」がない。
もっと言えば、僕が得意とするのは、相手が無秩序な時であり、ゼロから関係を築こうとする時に、力を発揮するのではなかろうか?
例えば4月初めの新入生は、新たな関係を築こうと一体誰を頼るのか?
もちろんリーダーシップをとろうとする人間がいれば別だが、結局は「先生」なのだ。
先生に頼ることで、つまり共通の話題となる「先生」がいるからこそ、関係は築けてくる。
僕が得意とするのは、そういう関係の時なのではないか?
お互い人間性が分からない時、先生である僕（なったと仮定して）がさらけ出し、それを生徒が一緒に笑うことで関係が築けてくると思う。
そんなことを気づくことができた。
だからこそ、私立でもいいが、母校には帰りたくない。公立でも良いと思っている。

後1週間あるが、全力で駆け抜けていきたい。
僕にとっても、高校生にとっても実りのある実習、授業を作っていきたい。

某団体の方々へ
本当にご迷惑をおかけしております。あと一週間でございます。よろしくお願いします。

Ksk

授業初日…

Kです。

本日授業を担当しました。
高校2年生でした。

非常に多くの課題が散見されましたが、多くの課題の中でも重要なものを挙げてみます。
・抑揚をつけること
・板書は丁寧に、計画的に

ですかね…
得意（？）な「ちなみに…」話はあまりせず、コーヒーの例を使いながら授業を進めていったのですが、
時間管理があまりできずに、本時の終わりたい内容まで進めませんでした。

書きたいことはいっぱいありますが、今から3つ指導案を作らねばならないので、この辺にしておきます。
更に、頭ん中がまとまってなくてぐるぐる回ってる感じです。

明日以降時間が出来ると思うので、明日以降にさせてください。
とりあえず、本日は、こんな感じです。

絶望と希望が見えたような気がしました。
でもやはり絶望の方が大きいかな…


Ksk

50分という時間

Kです。

今日は、担当教諭の授業を見学させていただきました。
非常に勉強になりましたね。
と同時に、自分の未熟さを感じました。そして「Professional」というもののすごさを感じました。

今まで色んな指導案を見させてもらって、”自信”というものを多少なりとも感じていたのですね。
そして、色んな人に向けてほとんど同じことを言ってました、「目的目標が大事だ！」と。

僕が書いた指導案を見た教諭は僕に、
「目標が大事だ。あれこれ詰め込もうとし過ぎ」とおっしゃってくださいました。

その時、
「僕が今までして来たインプットは、すべて自分に対して言ったことなんじゃないか」
と思いました。

僕はどこかで学校の先生をなめてたんですね。
だからこそ、「予備校講師」と「学校の先生」の違いもよくわかりました。
予備校の講師は、学校で一度習ったものを復習で教えるし、そもそもプリントを作らなくても予備校が作ってくれた教科書と言われるモノがある。それをなぞってやっていけば事足ります。

でも、学校の先生は違う。
学習の目標や自身の思いから落とし込み、足りないのであればプリントを作るし、板書もする。
全て行います。いわば常にゼロベースで考えていくことから始まります。

たった50分の中で、一生懸命準備をしてくださった（おそらく10時間以上は書けたと思われる）ことを教えてくれる。
こんなに素晴らしいことは他にないでしょう。
もちろん、予備校の先生もすばらしいです。
ですが、もっともっと学校の先生の素晴らしさも感じました。


50分という時間の中で、一体何を伝えるのか?
受験に勝つための方法ではなく、もっと大事なことを教えたい。
それを教えることができれば、受験の問題も楽に解くことができる。
そう思いました。

回り道こそ近道ではないですが、50分、ひたすら一つのことを教えてもいいと思います。
それは回り道かもしれないけど、長い目で見たら近い道かもしれない。


50分という短い時間に、僕は何を込めようか?

Ksk